《中小学外语教学》2021年 第1期

教学研究

基于大观念的高中英语单元整体教学设计王蔷;周密;蔡铭珂 (1-7)

中学英语教师职后专业发展路径初探郭颖 (8-14)

基于叙事模式的高中英语读后续写策略李福庆 (15-21)

优化随迁子女英语学习环境的个案研究刘建 (22-27)

基于主题意义探究的单元导入课教学活动设计实践与思考吕国征 (28-33)

教法与经验

核心素养下的高中英语深层阅读教学实践林晓莹 (34-39)

培养学生高阶思维能力的初中英语读后教学实践万红红 (40-44)

例谈如何构建读后续写的合理情节马旭 (45-49)

在初中英语教学中开展过程体裁写作教学的实践张冠文 (50-54)

在文学阅读中培养初中学生的英语学科能力丁佳燕 (55-60)

测试研究

从课标和高考评价体系的视角分析2020年高考英语全国1卷试题石俊敏 (61-64)

2021年 第2期

经验共享

从人物视角解读小学英语对话文本的内涵陈雅静 (1-6)

深度学习理念下的小学英语课堂问题链的设计任洁 (7-12)

故事板块教学中开展语言输出活动的有效策略吴芳 (13-19)

在语篇整体教学中发展学生思维能力的实践万瑶瑶 (20-26)

充分利用教材资源培养学生语言运用能力的实践黄小萍 (27-33)

教研之窗

小学英语跟进式教研的实践与思考潘开英 (34-39)

教学研究

利用教材文本设计有效阅读教学活动的策略杨安芬 (40-46)

主题语境引领下的小学英语词汇教学探究邱丽花 (46-52)

小学英语单元整合复习课教学的有效策略周敏 (53-59)

课例评析

基于主题的Project单元教学策略曹伟华;虞林凯 (60-64)

信息栏

欢迎订阅2021年《中学外语教学》和邮购《中小学外语教学》合订本(-F0004)

2021年 第3期

教学研究

基于英语学习活动观的高中英语听说教学设计张献臣 (1-7)

中学英语教学素材库的构建和使用探究吴启虹 (8-14)

高中生英语学习中元认知策略的使用姜勇;吴雪峰 (15-21)

教师如何开展小专题研究陈玉松 (21-25)

基于文本话轮的对话语篇教学策略程圳 (26-31)

教法与经验

基于主题意义的单元整体教学设计与实践王燕平 (32-37)

英语阅读教学中落实文化意识培养目标的实践探究郭翔 (38-43)

发展学生思维品质的小说阅读实践钟畅蓉 (43-47)

初中英语阅读教学中培养学生文化意识的策略宋洁清 (48-53)

培养学生思维能力的阅读教学途径探索石红梅;朱小玲 (53-58)

测试研究

例析中考英语书面表达题对思维品质的考查曹薇 (59-64)

信息栏

《中小学外语教学》(中考篇)2021年重点选题范围(-F0004)

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2021年 第4期

经验共享

小学英语整本书阅读的教学实践杭玉洁 (1-6)

巧设课堂问题 提升思维品质杨鸿雁 (7-12)

在小学英语阅读教学中培养学生文化意识的实践崔静梅 (13-18)

运用自然拼读绘本提升小学生英语拼读能力的实践乔媛 (19-24)

小学英语语篇阅读中提取和整理关键信息的实践严节节 (24-29)

教学研究

基于主题探究的小学英语单元复习课教学实践与思考王亚清;曾令胜;赵莉 (30-35)

聚焦读后拓展活动 提升学生思维能力于菡 (36-41)

高阶思维视角下的小学英语阅读教学王晶 (42-46)

在阅读教学中利用文本留白培养学生的思维品质吴金潇 (47-53)

绘画写作提升学生英语写作能力的策略张俞 (54-59)

评价思路

素养立意视域下的小学英语测试命题探索杨靓 (59-64)

信息栏

2021年《中小学外语教学》(小学篇)选题建议北京师范大学《中小学外语教学》编辑部 (-F0004)

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2021年 第5期

教学研究

基于分类讨论的作文构思--从成都市英语骨干教师培训班的展示课说起葛文山 (1-9)

我国初中英语教材中请求言语行为的语用研究王锋治 (10-16)

从获得文化知识到发展文化意识:问题与改进路径文安强 (17-23)

中学英语教师教研现状与专业发展研究林小玲 (24-29)

推进区域初中英语教学优质均衡发展的实践研究李娜 (29-34)

教师发展

英语教师论文写作行动改进案例解析刘林峰;张珍 (35-42)

教法与经验

例谈初中英语阅读教学中语言处理的视角张惠敏 (43-48)

专题报道的文体特征与教学设计王为忠 (49-54)

分析阅读策略在英语整本书阅读中的应用罗婵娟 (55-60)

基于主题意义探究的初中英语阅读教学策略李威峰;鲍闽芳 (61-64)

信息栏

本刊2021年选题建议本刊编辑部 (-F0004)

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2021年 第6期

教学研究

促进学生深度学习的读写教学策略张敏;张鹏 (1-6)

优化读后拓展活动 提升学生思维品质沈晓红 (7-13)

主题意义引领下的小学英语复习课教学策略李巧玲 (14-18)

基于深度学习的小学高年级英语对话教学设计易爱平;易娇艳 (19-25)

经验共享

例谈小学英语单元复习课的设计方式陈群 (26-32)

小学英语报刊群文阅读教学的实践探索张丽宁 (33-38)

单元连续性语境下小学英语主题建构式教学实践李孝燕 (39-44)

从同课异构探究主题情境创设的有效策略郑慧娜 (45-50)

基于意义建构的小学英语绘本教学马天明 (51-57)

评价思路

体现核心素养理念的小学英语试题设计及评价实践史艳霞 (58-64)

信息栏

2021年《中小学外语教学》(小学篇)选题建议《中小学外语教学》编辑部 (-F0004)

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2021年 第7期

教学研究

读后续写任务类型对高中生英语写作表现的影响梁嘉齐;苏远连 (1-7)

初中英语整本书阅读校本课程建设实践贾茗越 (8-13)

多模态故事袋在中小学外语教学中的应用荀慧;罗少茜 (14-19)

基于主述位理论的初中生英语写作问题与对策研究庄奔月;陈倩 (20-26)

测试研究

高考英语阅读理解考查核心素养探析——基于2019和2020年高考英语全国卷试题评析乔辉 (27-32)

基于SOLO分类理论的试题难度设计马黎 (33-37)

教法与经验

语篇连贯理论在高中英语阅读教学中的运用吴长宏 (38-43)

指向思维品质发展的初中英语阅读教学实践赵筱菲 (44-49)

基于语篇分析的初中英语对话语篇教学实践葛婷婷 (50-55)

中小学英语互动式阅读理论与实践探索王芳 (56-60)

书评

核心素养下英语教学的新常态——《核心素养下的英语教学理念与实践》述评冀小婷 (61-63)

信息栏

2021国际英语教育中国大会报名及发言征集通知无 (64-64)

本刊入选2020年版《中文核心期刊要目总览》无 (-F0003)

2021年 第8期

教学研究

建构小学英语活力课堂的六要素邹艳 (1-6)

小学英语泛戏剧化教学模式探究荣誉 (7-11)

小学英语课堂教学提问中的常见问题及对策杨玲 (12-18)

小学英语高年级对话教学中培养学生对话技巧的实践俞林 (19-23)

教师发展

小学英语教师论文写作中的困惑与问题剖析裴栓保 (24-30)

经验共享

在对话教学中培养学生思维品质的实践周敏 (31-38)

基于深度学习的小学英语语篇教学实践宫文胜 (39-45)

指向深度学习的小学英语思维能力训练唐冰 (46-50)

利用支架培养学生学习能力的实践林月霞 (51-58)

小学英语阅读教学中有效提问的策略张李平 (58-64)

信息栏

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2021年 第9期

教法与经验

英语文学作品阅读教学中的美育策略与方法吴红枚 (1-5)

基于语篇阅读的英语语法课教学设计袁露露 (6-12)

主题拓展阅读在初中英语教学中的尝试张祥锦 (13-17)

核心素养背景下英语小说阅读教学方法探析琚玲玲;王玉艳 (18-22)

巧妙处理“过时”文本 发展学生高阶思维——以人教版《英语》教材“Go for It!”为例熊亦波 (23-27)

读写结合视角下初中英语写作教学实践探究吕敏敏 (27-31)

教学研究

语用语法观下被动语态的语用功能及其教学设计例析杨艳 (32-37)

读后阶段写作活动设计的原则与策略研究潘正凯 (38-42)

读后续写的多元、多维、多样评价葛巧霞 (43-48)

例析初中英文小说阅读的指导策略许颖 (49-54)

基于单元主题的群文阅读教学探究杨琳 (55-58)

围绕主题意义探究开展高中英语单元整体教学王勇 (59-64)

信息栏

新教材、新理念、新教学——中学英语教学专题培训班无 (64-64)

2021国际英语教育中国大会报名及发言征集通知无 (-F0003)

本刊入选2020年版《中文核心期刊要目总览》无 (-F0004)

2021年 第10期

教学研究

整体外语教育观指导下提升学生英语学科关键能力的实践陈亚飞 (1-7)

研析语篇文本 提升思维品质袁峥 (8-13)

例谈小学英语读写教学活动的设计与实施吴悦 (14-18)

基于大概念的小学英语单元整体教学设计杨金华 (19-25)

小学英语对话教学拓展环节的问题与对策张星星 (26-31)

经验共享

核心素养背景下的小学英语单元整体教学目标设计叶畅 (32-37)

小学英语语篇教学中拓展活动的设计与实施胡英博 (38-43)

在绘本教学中培养学生思维品质的实践与思考周晓霞 (44-49)

在阅读圈中开展读后汇报的实践探索林红 (50-54)

巧用可视化技术提升阅读教学实效林小芳 (55-60)

教研之窗

小学英语课外阅读教学的实践探索黄小燕;刘学惠 (61-64)

2021年 第11期

教学研究

课程视域下英语阅读课堂“学-思-悟”教学思路葛炳芳;印佳欢 (1-6)

关键英语阅读策略的概念解析、培养原则与评价机制徐国辉 (7-13)

单元主题意义建构的多模态分析--以人教版高中英语教材(2019年版)为例郑佳;杨孝融 (13-19)

教师情感促进教师身份认同建构的个案研究刘林峰 (20-24)

确立研究问题:英语教师论文写作的难点与突破方涵 (25-29)

初中英语课堂观察现状与策略探索何银英 (29-33)

教法与经验

基于大问题的高中英语阅读教学实践与思考鲁周焕 (34-39)

高中英语阅读教学中指向学生思维品质培养的设问探究应科杰 (40-45)

高中英语原版名著整本书阅读实践刘力菀 (46-50)

高中英语教学导入环节的问题分析及改进策略路思遥 (51-55)

指向科学素养培养的科普类读物阅读教学实践包丰 (56-60)

核心素养下的初中英语单元教学目标设计魏惠 (61-64)

2021年 第12期

教学研究

小学英语教学中开展项目学习的实践与思考吴红梅 (1-6)

优化问题设计 促进学生参与黄艳 (7-11)

目标导向的小学英语写作教学实践探索邱丽华 (12-17)

在小学英语教学中融合中国文化的策略杜洁 (17-22)

一次小学英语故事课的磨课经历与收获吕慧 (23-28)

课例评析

提升小学高年级学生英语对话能力的策略陈剑 (29-35)

评价思路

基于语境的小学英语试题命制方法廖荣莲 (36-42)

经验共享

小学英语支架式写作教学的策略李巧玲 (43-49)

小学英语阅读课整体性教学的有效设计高一鸣 (49-54)

指向深度学习的小学英语语法教学实践与思考孟卓 (55-59)

提升小学英语故事教学实效的策略张英 (60-64)